qy球友会体育學生素質發展綜合測評條例（試行）

第一章總則

第一條為了全面貫徹黨的教育方針🥷🏻，努力培養德🤹‍♀️、智🧑🏼‍🔧、體、美全面發展✂️，具有社會責任感、創新精神、實踐能力和國際視野的創造性人才，根據教育部有關規定，結合我校實際情況製定本條例🤶。

第二條通過對學生素質發展進行綜合測評，不僅能夠準確、及時、客觀地顯現學校的育人效果，而且可以有效地促進學校學生工作更加規範和科學♦️，實現對學生的日常教育管理與學生的自我教育、自我管理👩🏻‍💼、自我服務👶🏿、自我監督有機結合，使學生在素質發展上進一步明確努力方向。

第三條對學生素質發展進行綜合測評，必須在掌握學生大量具體考核材料的基礎上🎺，本著定性評價和定量測評相結合的原則，采用個人小結、民主測評和組織測評相結合的方式進行。

第四條學生素質發展綜合測評在每年9月份進行，凡在本校正式註冊並參加全日製學習的中國籍本科生🐺、二學位學生🛅，均依據本條例進行測評。中途轉專業學習的學生的綜合測評在原班級進行，由轉出單位具體負責組織實施。因各種原因休學的學生🧑🏽，不參加當年度的素質發展綜合測評。延期畢業的學生素質測評遵照qy球友会製定的學生素質發展綜合測評實施細則進行。

第五條學生素質發展綜合測評分為基本素質測評和發展素質測評兩個方面💪🏽。基本素質是指學生在學校教育過程中形成的德、智、體、美等方面的一般性表現；發展素質是指學生在學校教育過程中形成的體現創新性、實踐性和特長性的素質。

第二章基本素質測評

第六條基本素質測評包括思想品德素質測評⛰🐿、課程學習素質測評、身心素質測評等三項素質測評💊🌗。

第七條思想品德素質測評主要包括思想政治表現📏、學習態度⛹🏼‍♀️、遵紀守法、文明素養等四個方面，具體內容如下：

（一）思想政治表現(總分25分)

1.熱愛祖國，熱愛社會主義🚃，自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的理論，積極參加各項社會活動。

3.正確處理國家、集體和個人之間的關系，與同學和睦相處☮️，團結協作能力強🏦。

4.自覺加強道德修養⚡️，註重誠信，講究公德，勇於同不良現象作鬥爭。

（二）學習態度(總分30分)

1.學習目的明確👩‍❤️‍💋‍👨，態度端正🧑‍🦱，勤奮好學🕢，刻苦鉆研，註重實踐。

2.積極參與教學活動，努力掌握理論知識和基本技能，提高分析和解決問題的能力。

3.積極進取👩‍🚒，勇於創新🔖🫰🏼，視野開闊，求真務實👨🏼‍🔬，治學嚴謹，具有優良的學風🥶。

4.科學素養和人文素養協調發展👩🏼‍⚕️，努力拓展視野🤦，構建合理知識結構，熱愛所學專業，樹立高尚的職業理想🫸。

（三）遵紀守法(總分20分)  

1.遵守國家法律法規，樹立社會主義民主法製觀念，培養與現代社會生活相適應的法律精神👭。

2.遵守《高等學校學生管理規定》👨🏻‍⚕️、《高等學校學生行為準則》及校紀校規👰。

3.強化自律意識，維護法律尊嚴和校紀校規的嚴肅性，自覺抵製違紀違法現象⏱，無違法和嚴重違紀行為👨🏻‍🎤。

（四）文明素養(總分25分)

1.禮貌待人，尊敬師長，敬業樂群。

2.作風踏實🧑🏼‍🎤，行為正派，舉止文明。

3.勤勞樸素，崇尚節儉🕵🏻，不揮霍浪費🤟。

4.積極參加社會公益活動，樂於助人🎊。

5.講究衛生，有良好的生活習慣。

第八條思想品德素質測評得分總分為100分，qy球友会根據自身情況采取學生日常基礎考核與班級民主測評相結合的方式進行🧚🏽‍♂️。班級民主測評根據上述要求逐人分項進行（本人參加本人的測評）🍶。思想品德素質測評四個方面分別按優秀、良好、合格和不合格四個等級進行測評。統計時先去掉一個最高測評等級和一個最低測評等級🍾，再將思想政治表現和文明素養的測評等級分別換算成22.5分、20分💣、15分和12.5分💃🏻，將學習態度的測評等級換算成27分、24分、18分和15分，將遵紀守法的測評等級換算成18分🚧、16分🚣🏻、12分和10分。四項指標得分之和的平均值即為該生的思想品德素質測評總評成績（G1）。其計算公式如下🧗🏿‍♂️：

    G1＝∑每人對該學生品德四個方面測評的評分之和／（參加測評的總人數-2）

第九條有下列情況之一者😢，思想品德素質測評視為不合格：

1.測評學年內受到司法部門或公安機關處罰者。

2.測評學年內受到學校記過及以上處分者。

3.無故不參加班級民主測評者。

4.在學生素質發展綜合測評過程中弄虛作假者。

5.思想品德測評得分（G1）低於60分者。

第十條課程學習素質測評以考查必修課和專業方向課的課程考試成績為主，根據學生實際考分和相應學分按以下公式計算得出課程學習成績(G2)，總分為100分🥚。計算公式為👫🏼🏊：

課程學習素質測評得分（G2）＝∑（課程實際考分×課程學分）／∑（課程學分）

其中，課程學習成績以測評學年本專業所有必修課程計算。成績計算一律采用百分製🚣🏿，不是百分製的核算成百分製。

采用五級分製的按要求進行換算🔃：優-85分；良-75分；中-65分👎🏽；及格-60分；不及格-50分🦹🏿🧎‍♂️‍➡️。

輔修專業課程學習成績不計入本項測評範圍👨🏼‍🚒。

如首次考試不及格，重新學習（或補考）通過成績按60分計算、績點按1.0計算📄；如首次考試及格🙌，按首次考試成績及相應績點計算。

第十一條qy球友会在本單位的學生素質發展綜合測評實施細則中製定相應的課程學習素質測評範圍和修正辦法。課程學習素質測評等級標準由qy球友会根據各專業的具體情況確定👩‍❤️‍💋‍👨。原則上課程學習素質測評等級為優秀的學生在本專業中比例不超過20％，測評等級為良好及以上的比例不超過60％🧎🏻‍➡️。

第十二條有以下情況之一者，課程學習素質測評不合格：

1.測評學年內所取得必修課學分低於應修學分的三分之二者。

2.課程學習素質測評得分（G2）低於60分者。

第十三條身心素質測評主要包括以下內容🚵：

1.樹立與現代社會生活相適應的健康意識，保持良好的學習狀態和精神面貌，有健康的體魄。

2.認真上好qy球友会体育課，自覺按照學校要求參加qy球友会体育達標測試，積極參加各種qy球友会体育競賽活動和全民健身運動。

3.具有較強的自我鍛煉意識，積極參加早鍛煉和課外qy球友会体育活動，掌握一定的qy球友会体育技能，培養終身鍛煉的良好習慣。

4.註重心理健康，正確對待挫折，人際關系和諧，社會適應能力強Ⓜ️。

5.有健全的人格、高尚的情操、良好的意誌品質和積極進取的人生態度，對自我和客觀世界有正確的認知。

第十四條身心素質測評得分總分為100分，采取班級民主測評的方式進行🫳🏼。班級民主測評根據上述基本要求和品德測評同時進行（本人參加本人的測評）🧖🏽‍♂️。身心素質測評按優秀😖、良好、合格和不合格四個等級進行測評。統計時先去掉一個最高測評等級和一個最低測評等級，再分別換算成90分、80分、60分和50分。測評得分之和的平均值即為該生的身心測評總評成績（G3）。其計算公式如下：

G3＝∑每人對該學生身心素質測評的評分／（參加測評的總人數-2）

第十五條有下列情況之一者，身心素質測評視為不合格🗿：

1.測評學年度體質健康標準測試成績不合格者（本款適用2015級及以後的學生）。

2.身心素質測評得分（G3）低於60分者🪝。

第十六條基本素質測評得分通過對思想品德素質測評得分🏋🏽‍♂️😈、課程學習素質測評得分和身心素質測評得分進行加權並按以下公式得出🔱：

基本素質測評得分＝思想品德素質測評得分（G1）×0.3＋課程學習素質測評得分(G2)×0.6＋身心素質測評得分(G3)×0.1

第十七條基本素質測評分為優秀、良好、合格和不合格四個等級。

（一）對於一學年內取得全部應修學分的學生，同時符合以下條件者📤，基本素質測評視為優秀✉️。

1.基本素質測評得分不低於80分𓀚。

2.思想品德素質測評得分和身心素質測評得分均不低於80分👩🏽‍🔬。

3.課程學習素質測評等級達到優秀。

（二）對於一學年內取得全部應修學分的學生，同時符合以下條件者🧑🏼‍🦲，基本素質測評視為良好。

1.基本素質測評得分不低於80分。

2.思想品德素質測評得分和身心素質測評得分均不低於80分。

3.課程學習素質測評等級達到良好及以上👩‍🦼‍➡️。

（三）對於一學年內取得全部應修學分，但其中有一門及以上的課程是通過補考取得學分的學生，其基本素質測評等級最高定為“良好”🪚。

對於一學年內未取得全部應修學分，但達到應修學分的三分之二的學生⛹️‍♂️🈹，其基本素質測評等級最高定為“合格”。

（四）基本素質測評得分低於60分，基本素質測評視為不合格。

第三章發展素質測評

第十八條發展素質測評主要包括學習提升素質🙇🫷🏽、創新創業素質、社會工作素質、社會實踐能力🦽、誌願服務素質🧓🏿、文化藝術qy球友会体育素質等方面的測評。發展素質測評得分采取直接加分的方法👨🏿‍🔬，分項累加計算得出✊。

第十九條學習提升素質加分

1.根據課程學習成績在本年級本專業的排名🏟，分別按如下標準加分🍋‍🟩：

2.qy球友会學生CET4考試合格者每學年加2分👩🏻‍🦯‍➡️；CET6考試合格者每學年加4分（不跨級累加）🦩。

3.參加雅思考試或托福考試的學生🏠，根據總成績按以下標準進行加分（不跨類✦、跨級累加）🧑🏼‍🍳🧑🏻‍🦰：

其他國際英語語言測試考試加分遵照學生素質發展綜合測評實施細則執行，最高加分不得超過6分。

4.qy球友会學生通過計算機等級考試的加分參考標準如下（每學年均加分◼️🖖🏿，不跨級累加）：

5.參加輔修專業學習並取得學分的，通過一門每學年加2分。

第二十條創新創業素質加分

1.學科競賽加分（包括數學建模、高等數學🥦、物理、英語、網頁設計、電子設計、力學等競賽），具體加分標準如下：

說明📌：

（1）一人在同一學年內以同一作品或項目參加不同級別競賽活動獲得多項獎勵的，按最高獎項×1.2加分👰🏻‍♀️，不重復加分👌🏼。以不同作品或項目參加競賽活動的獲獎者🥄，可分別加分。

（2）一項競賽活動由多人參加並獲獎的，如排名不分先後，均按相應級別加分；如排名有先後🧑‍⚖️👬，排名第一的按相應級別加分💚，其余降一級加分🧑🏼‍✈️。是否排名由qy球友会（部）和學校相關主管部門確定🏋🏽。

（3）各類競賽活動若按名次評獎🏄🏿‍♂️，則第一名對應一等獎，第二♎️、三名對應二等獎，第四名以後對應三等獎。若有特等獎，則在一等獎加分基礎上再加2分👩‍👩‍👧‍👧。

（4）參加國際級比賽獲獎的，按照國家級獲獎加分標準×1.2執行💛。

2.創新創業類競賽加分（包括“挑戰杯”系列競賽以及各級各類創業計劃競賽等）

“挑戰杯”系列競賽😫、校級及以上創業計劃競賽獲獎的加分標準參照學科競賽相應級別的加分標準×1.5👧🏻；校級以下創業計劃競賽獲獎的加分標準參照學科競賽相應級別的加分標準🖖🏻。

申報並成功獲批立項的創新創業類項目🏫，獲得國家級項目第一作者加6分，第二作者加4分✷，省級項目第一作者加4分，第二作者加2分💢；校級項目立項第一作者加2分🛌🏻🙍🏽‍♂️，第二作者加1分👩🏿‍🎤。

3.學術論文加分

在正式刊物或出版物上發表專業相關的學術論文，加分標準如下☝🏻：

說明：

（1）一類、二類🐤、三類刊物由qy球友会根據學科情況自主劃定，並在學生素質發展綜合測評實施細則中予以明確🚝。

（2）同一篇文章兩人共同發表𓀏，加分總標準按照上表執行，其中第一作者占60%👏🏽，第二作者占40%；同一篇文章三人及以上共同發表，限前三位作者加分，加分總標準按照上表執行🏵，其中第一作者占60%，第二作者占30%，第三作者占10%。

（3）同一篇文章只能加一次分。在論文集上發表的學術論文，按上述加分標準×0.8進行👱🏼‍♂️；獲獎文章按上述加分標準×1.2。

（4）在二類和三類刊物發表的學術論文所加總分原則上不超過15分©️；在一類刊物發表的學術論文加分不限👨🏿‍🦱👉🏿。

（5）被市級及以上領導機關采用的調查報告（3000字以上）可參考學術論文加分標準予以加分。

4.專利加分

學生申請專利，經國家專利局受理屬於發明專利♠︎，通過實質審查👨‍🎨，取得專利授權通知書且專利權人為qy球友会体育注册的，一項加15分❤️‍。屬於兩人合作的成果，第一申請人加9分，第二申請人加6分；屬於三人及以上合作的成果🫱🏿，限前三名共同申請人加分👩🏼‍🍼，第一申請人加9分🖖🏿，第二申請人加4.5分🌮⛔，第三申請人加1.5分。

學生申請專利🕵🏿🚣‍♂️，經國家專利局受理屬於實用新型專利🈲、外觀設計專利的不加分。

5.學生的其他科研成果🐙🍣，經有關部門審定，憑相應證明可予以加分👤。

第二十一條社會工作素質加分

1.擔任班級學生幹部，可采取班級民主測評方式或由班主任和輔導員視其工作現實表現予以加分。

2.擔任qy球友会學生組織的學生幹部，由qy球友会學生工作領導小組視其工作現實表現予以加分。

3.擔任校級學生組織的學生幹部🧅，由所任職務的主管部門視其工作現實表現予以加分𓀙。

加分標準如下🕧：

說明🥺：

（1）班級♘、院級和校級學生幹部的任期一般要滿一年方可視考核情況予以加分🕦🤸🏽。在學年末進行考核時，優秀的比例一般不超過參評學生幹部總數的30%。

（2）班級主要學生幹部是指班長🎅🏿、團支部書記、生活委員，校級和院級主要學生幹部指學生黨支部書記🤹🏽、學生組織中各部門負責人及以上學生幹部🏰。

（3）擔任兩個及以上班級、qy球友会或校級學生幹部的學生，如考核均為優秀的按最高加分×1.2計算，其它情況只按最高加分計算。校（院）學生會正副主席、校社團聯合會正副主席如考核為優秀🏊🏿‍♀️，按校（院）級主要學生幹部優秀等級的加分標準×1.2計算👷🏻‍♂️。

（4）各級各類社團幹部的加分標準遵照學校學生素質發展綜合測評實施細則執行😈。

第二十二條社會實踐能力加分

1.積極參加社會實踐活動🚻💂🏽‍♂️，被評為院級社會實踐先進個人的，加1分。

2.積極參加社會實踐活動，被評為校級或市級社會實踐先進個人的🌺，加4分。

3.積極參加社會實踐活動🎲，被評為省級社會實踐先進個人的，加8分🏄🏽🆔。

4.對在社會實踐活動中有突出表現，並且能為qy球友会或學校贏得榮譽的學生，該項加分遵照學生所在qy球友会學生素質發展綜合測評實施細則執行，原則上不能超過8分。

在該項素質加分中🗼，因同一件事獲得多種獎勵的🧑🏻‍🏭，按最高等級加分，不重復加分。

第二十三條誌願服務素質加分

誌願服務素質加分必須以完成規定的公益時長為前提，在此基礎上進行加分👳🏿‍♀️：

1.被評為院級青年誌願者活動先進個人的，加1分。

2.參加qy球友会体育注册服務總隊並被評為校級服務標兵的加2分。

3.被評為校、市級青年誌願者活動先進個人的🧕🏻，加4分⚧。

4.被評為省級青年誌願者活動先進個人的😮‍💨，加8分🧰。

5.積極參與qy球友会組織的集體活動🥚，參加校、院誌願者活動🎃，考核優秀每次加0.5分👨🏿‍💻。

第二十四條文化🍋、藝術、qy球友会体育素質加分

1.參加包括但不限於演講比賽😼、知識競賽🫅、辯論賽、合唱比賽、qy球友会体育競賽等的文化類、藝術類和qy球友会体育類競賽活動獲得獎勵或表彰的，具體加分標準如下🥙：

說明：

（1）以上活動評獎若以名次評出，則第一名按一等獎加分👩‍❤️‍👩，第二、三名按二等獎加分🧛🏽‍♀️，第四名以後按三等獎加分。若有特等獎，則在一等獎加分基礎上再加2分。

（2）在同一學年中以同一項目參加兩個及以上不同級別的同類文體競賽並獲得名次的，按最高加分×1.2計算，不重復加分。

（3）參加校、市級比賽及以下文化和藝術類活動獲得表彰加分原則上不超過15分；參加校👨🏼‍🎤、市級比賽及以下qy球友会体育類活動獲得表彰加分原則上不超過20分；參加省部級及以上活動獲得表彰按實際情況累加。qy球友会素質優才計劃、人文素養計劃成績不累加🧑🏽‍🎨。

（4）高水平運動隊學生測評補充說明

高水平運動隊在訓學生名單由各運動隊教練確定，報分管院領導批準。

高水平運動隊在訓學生課程學習成績測評由課程考試成績、訓練成績和比賽成績三部分組成。訓練成績由教練評定🐍，分別給出優💲、良、合格、不合格，對應分值為100、80🔬、60、50分；課程考試成績由qy球友会教務辦公室提供，比賽成績根據當學年度比賽最高的一項進行分數換算。課程考試成績、訓練成績和比賽成績分別按40%🙎🏼‍♀️、20%👨🏻‍🍼、40%計入總成績。

比賽成績加分

高水平運動隊在訓學生獲得比賽成績加分項

註☂️：1.各單項比賽破記錄者按第一名加分；2.奧運會🩱、世界錦標賽、世界大學生運動會，按照國際級比賽🟪；全國大學生運動會、全運會，按照國家級比賽；江蘇省運動會高校部比賽、中國大學生籃球聯賽、全國大學生田徑錦標賽、全國大學生遊泳錦標賽、全國大學生網球錦標賽、全國定向越野錦標賽，原則上按省部級比賽；在同一學年中以同一項目參加兩個不同級別的同類qy球友会体育比賽並獲得名次的🏄🏽‍♂️，按最高加分x1.2計算，不重復加分。如有特殊情況🏡，待qy球友会學生工作領導小組討論後，根據實際情況加分👊🏼。

2.在經批準發行的報刊雜誌或新媒體平臺上發表稿件（300字以上）一篇，原則上可以按以下標準加分；qy球友会👨‍👩‍👦、市校級報刊或雜誌上發表稿件所加總分原則上不超過20分🦻🏽，超過20分按20分算🏄🏿‍♀️，省級👨‍🚀、國家級按實際情況累加👩🏽‍🦳。

說明：

（1）發表稿件500字以下的減半加分。同一主題稿件在不同層級報刊雜誌轉載的，按在最高層級報刊雜誌發表加分。

（2）在市級、校級和院級報刊雜誌上發表稿件的只對第一作者進行加分✍️。

（3）在省級及以上報刊或雜誌上發表稿件，屬於兩人共同發表的，加分總標準按照上表執行，其中第一作者占60%🚨，第二作者占40%；屬於三人及以上共同發表的，限前三位作者加分🧚🏻‍♀️，加分總標準按照上表執行，其中第一作者占60%，第二作者占30%，第三作者占10%。

（4）在市級✋、校級、院級報刊雜誌上發表稿件所加總分原則上不超過15分🤹🏼‍♀️，在省級、國家級報刊雜誌上發表稿件按實際情況累加。

3.積極參加新生軍訓，獲校“學生軍訓先進個人”的，當年加1.5分🚣‍♂️。

4.積極申報校級優秀班集體🙋🏻‍♂️、活力團支部、“團支部工作創新獎”班級成員每人加1分

第二十五條優良學風班創建評選活動加分

1.在每一期優良學風班創建評選活動中，獲得“優良學風班”榮譽稱號或者獲得兩次及以上“優良學風流動紅旗”的班級，其班級成員在學年素質綜合測評中發展素質分加1分，班級非主要學生幹部加2分，班級班長、團支書和學習委員加3分。

2.未申報參加優良學風班創建評選活動的班級🥢，該班所有學生骨幹（含各級各類學生幹部）學年工作考核等級最高定為合格，且本年度內不能獲評各類優秀學生幹部的榮譽稱號。

3.優良學風班創建評選活動每學年開展兩次，每一期分別計算加分👨🏻‍🎨。

第二十六條星級宿舍創建評選活動加分

1.在每一期星級宿舍創建評選活動中，五星級宿舍成員每人加1分,宿舍長加2分；四星級宿舍成員每人加1分,宿舍長加1.5分。

2.不參加評選或參加評選不達標的宿舍內所有學生骨幹（含各級各類學生幹部）學年工作考核等級最高定為合格🫴🏿，且本年度內不能獲評各類優秀學生幹部的榮譽稱號。

3.星級宿舍創建評選活動每學年開展兩次，每一期分別計算加分。

第二十七條以上素質加分項所涉及的各類競賽和評比活動的級別分別由qy球友会和學校相關主管部門負責認定，如發生爭議，由校學生工作指導委員會裁定🚺。

第二十八條凡在發展素質測評過程中弄虛作假者，經qy球友会學生工作領導小組或教授委員會等組織鑒定屬實，情節輕微的取消虛假項所加之分，給予嚴肅批評教育；情節較重並造成一定不良影響的🧑🏿‍🦱🏌️‍♂️，發展素質計零分並取消與此次測評相關的所有評獎評優資格；情節嚴重，影響惡劣的除發展素質計零分🧜，取消評優資格外🏃‍♂️☂️，將依據學校有關規定給予紀律處分👳‍♂️🔴。

第四章實施辦法

第二十九條學生素質發展綜合測評以班級為單位。測評工作由qy球友会學生工作領導小組負責🌔，輔導員和班主任具體執行。

第三十條基本素質測評中的課程學習素質測評成績由班幹部具體負責計算，經qy球友会教學秘書核實並簽字後報qy球友会學生工作領導小組🦹🏿😵。

第三十一條基本素質測評中的思想品德素質測評和身心素質測評同時進行⚖️。要由班主任主持召開班會，先由學生本人作個人小結，然後進行班級所有成員民主評議。測評成績由班委會具體負責計算並填入附表1，經班主任和班長核實簽字後報qy球友会學生工作領導小組。

第三十二條發展素質測評的各類加分原則上由學生本人提供相關的證明材料，由班委會進行初步認定後匯總並填入附表2，經班主任和班長核實簽字後報qy球友会學生工作領導小組最終審定，並確定加分值🏖。

第三十三條學生素質發展綜合測評結果由qy球友会學生工作領導小組審定後，必須在qy球友会範圍內張榜公布3-5個工作日😍。若有異議，應及時向qy球友会學生工作領導小組提出，qy球友会學生工作領導小組應及時核實並予以答復。

第五章應用

第三十四條學生素質發展綜合測評結果記入大學生涯規劃表，存入學生檔案👩🏼‍🚀👇🏼，並錄入《學生事務管理信息系統》在學生工作處備案。

第三十五條學生素質發展綜合測評結果作為當學年評獎評優的主要依據，也作為推薦免試研究生、評選優秀畢業生🖼、向用人單位推薦等其它工作的重要依據。

第六章附則

第三十六條學生素質發展測評作為學生評獎評優的主要依據🍁，也作為推薦免試研究生、評選優秀畢業生、向用人單位推薦等其它工作的重要依據。

第三十七條本條例自2017年9月15日起施行。

第三十八條本條例由院學生工作領導小組負責解釋。